25 февраля, 2026 - 11:41
Идея – прототип – патент
Эксперты оценивали работы и заочно, и очно, некоторые проекты проходили экспертизу на очной конференции, и вопросы юным изобретателям могли задать все желающие. Ну хорошо, не все, с десятиклассником из Нальчика Даниэлем Болиевым (на снимке), исследовавшим вариации высотного распределения интенсивности потоков мюонной компоненты вторичных космических лучей сцинтилляционным способом, поговорить могли в основном только ученые-физики – уж очень специфичная и сложная тема. Но когда десятиклассница из Майского Лаура Кажарова (на снимке) рассказывала о своей работе – о влиянии ионов свинца, меди, водорода на рост и развитие растений, – оживились уже и биологи, и химики, и агрономы, а уж когда Лиана Макоева и Дисана Гедмишхова начали говорить о собственном рецепте мороженого без лактозы и глюкозы, заинтересовались все. Потому как, что ни говорите, но у полезного и вкусного пломбира поклонников все же больше, чем у астрофизики и агрохимии.
Да, работы все разные – разной сложности и на разные темы, однако, по словам экспертов, «каждая нужна и важна».
Как рассказала руководитель Центра поддержки и инноваций КБГУ и региональной дирекции проекта «Школьный патент – шаг в будущее!», кандидат сельхознаук Марьяна Маржохова, международный образовательный проект «Школьный патент – шаг в будущее!» помогает школьникам научиться соблюдать интеллектуальные права и охранять свои разработки, способствует развитию интеллектуальных способностей участников через проектную и научно-техническую деятельность.
Проект успешно реализуется в России с 2009 года, подтверждая свою надежность и актуальность. Входит в перечень олимпиад и конкурсов, утвержденный постановлением правительства Российской Федерации.
Возраст его участников – от 7 до 18 лет, что позволяет охватить почти всю школьную аудиторию, а также учащихся техникумов, колледжей и училищ.
- В проекте участвуют многие вузы России, совместно со школами, детскими учреждениями допобразования, - рассказала проректор КБГУ по НИР, руководитель административно-экспертных советов детского конкурса «Школьный патент – шаг в будущее!» по КБР, доктор химических наук, профессор, член-корреспондент РАН Светлана Хаширова. – Но на Северном Кавказе – только наша республика, и мы являемся координатором этого проекта на Кавказе.
Участие в нем дает много преимуществ и нашему университету, и нашим школьникам, потому что помогает решить общую задачу – вовлечение молодежи в науку со школьной скамьи. Школьный патент – хороший инструмент для решения этой задачи, согласитесь. Ведь теперь запатентовать свою идею, изобретение ребята могут, начиная с первого класса и, что еще важно, в любом направлении – в естественно-научном, техническом, гуманитарном и даже творческом. Да, теперь получить патент и защитить авторские права может и тот, кто рисует, кто пишет стихи, сочиняет музыку, шьет красивую одежду. И сделать это можно совершенно бесплатно в рамках Центра поддержки технологий и инноваций нашего университета – каждый школьник, который выходит на региональный или федеральный этап этого конкурса, получает сертификат, позволяющий бесплатно пройти экспертизу и защитить свои авторские права.
Мы проводим этот конкурс уже третий год, и с каждым годом количество участников растет. И, как ни странно, много малышей – заметно больше, чем старшеклассников. Я думаю, это потому, что они не загоняют в рамки свое мышление, они смелее и креативнее.
Разбирая работы, я с радостью отмечаю, что у детей нередко возникают идеи, которые могут открыть новые технологии и решить те задачи, которые не могут решить взрослые, поэтому мне бы очень хотелось, чтобы этот проект развивался, чтобы в него было вовлечено как можно больше школьников и, что немаловажно, потом эти юные исследователи обязательно поступали бы в Кабардино-Балкарский госуниверситет.
Доктор филологических наук профессор КБГУ Ирина Ашинова, заместитель председателя административного совета проекта «Школьный патент – шаг в будущее!», назвала юных исследователей «маленькими архимедами и ломоносовыми, способными изменить мир».
- Они нам доказывают, что будущее науки начинается не в лаборатории, а в пытливых умах школьников, - сказала она. – Их идеи – это не просто проекты, это зародыши новых технологий, которые завтра уже могут войти в наши дома, больницы, космические корабли, на заводы. Этот школьный проект важен уже потому, что стирает границы между учебой и настоящей наукой, позволяя школьникам проходить путь от гипотезы до прототипа, и, кроме того, они учатся оформлять патенты и защищать свою интеллектуальную собственность. Еще один большой плюс «Школьного патента» – совместная работа школьников и ученых вуза, которые становятся наставниками и научными руководителями для детей и делятся с ними своими знаниями. Я хочу подчеркнуть особо: подобные проекты и конкурсы – это не состязание «кто умнее?», а площадка для сотрудничества, где даже неудачный эксперимент становится шагом к новому открытию. Ведь настоящий ученый рождается не тогда, когда получает награду и признание, а когда не боится искать ответы там, где другие ставят точку.
Доктор технических наук профессор КБГУ Татьяна Хаширова пригласила школьников-участников конкурса на научно-практическую конференцию школьников и студентов по IT-технологиям.
- У нас на конференции обсуждается много тем – и информационная безопасность, и программирование, и прикладная информатика, но для вас мы можем даже увеличить количество секций, в которых работаем, - предложила она. – Давайте сотрудничать, мы все от этого только выиграем!
* * *
Любовь к химии и мороженому
Похоже, выступать за кафедрой для обеих девчонок впервой. Обе – десятиклассницы, одна – Лиана Макоева – учится в гимназии №14 Нальчика, вторая – Дисана Гедмишхова – в СШ №1 с. Малка. У них одна исследовательская работа на двоих – они изобрели рецепт пломбира без лактозы и глюкозы. В отличие от их «коллеги» Даниэля, который свои проекты где и перед какими только экспертами не защищал, они впервые перед таким солидным экспертным советом, состоящим из ученых и профессоров, и поэтому заметно нервничают.
- Мы рассмотрели классификацию химических составов мороженых разных марок и выяснили, что во многих есть лактоза, сахар и крахмал, которые некоторым людям противопоказаны, - девчонки говорят по очереди и очень волнуются. – Мы создали свой рецепт, в котором присутствуют растительное молоко или сливки и сироп топинамбура. В составе нашего мороженого – аминокислоты, в том числе триптофан, влияющий на выработку гормона счастья, витамины С, В2 и В6, а также ионы железа…
- А оно хоть вкусное? – интересуюсь я уже после их выступления. А то, знаете ли, гормоны счастья с ионами железа – это, конечно, очень хорошо, но хочется, чтобы еще и вкусно было.
- Конечно! – дружно уверяют они. – Мы его на выставку научных проектов принесем, там всем можно будет его пробовать. Приходите, убедитесь сами.
В общем, не обманули, мороженое по их рецепту действительно оказалось вкусным – с нежным кремовым вкусом, ни за что не скажешь, что веганское.
- Девочки, сначала мне бы хотелось узнать, как вы, учась в разных школах и даже живя в разных населенных пунктах, стали авторами одной исследовательской работы? Что или кто вас свел вместе?
Дисана: У нас общий репетитор по химии, я из села в город на занятия к ней езжу, там мы и познакомились. И сразу подружились, потому что у нас характеры оказались противоположные, а противоположности притягиваются и им вместе интересно. Я – очень активная, а Лиана – спокойная. И при этом у нас много общих интересов – мы обе рисовать любим, по городу гулять, химией заниматься. Так что, когда наша педагог рассказала нам о школьном патенте и предложила сделать на этот конкурс какой-нибудь научно-исследовательский проект, мы сразу согласились.
Лиана: Из общих интересов – мы обе любим мороженое. Неожиданно выяснилось, что у нас обеих дяди тоже очень любят мороженое и при этом оба страдают сахарным диабетом – вот такое совпадение! И мы решили, что надо их порадовать и сделать для них мороженое без сахара, а заодно и чтобы его могли есть люди с непереносимостью лактозы.
Дисана: У нас была проблема – чем заменить сахар, это должен был быть именно натуральный заменитель, растительный. Мы разные фрукты добавляли, сахарозаменители, но все было не то. И вот однажды я приехала в Герменчик к родным, и мама в разговоре с ними несколько раз повторила незнакомое мне слово – «топинамбур». Я спросила, что это, и она рассказала, что это такие сладкие и полезные клубни, и что это вовсе не экзотика, их даже у нас в селе выращивали.
Мы с нашим педагогом посоветовались, сделали несколько исследований, потом смешали растительное молоко с сиропом топинамбура и попробовали, оказалось – нормально. Молоко тоже подобрали не сразу, кокосовое оказалось лучшим, так же, как и кокосовые сливки. Первыми дегустаторами были наши мамы. Мы их своим экспериментальным мороженым чуть ли не до ангины закормили. Потом предложили дядям – изначально же для них старались. Они оба одобрили!
- А что по поводу калорийности вашего мороженого? Что-то вы вообще про это молчите, а вопрос этот, поверьте, для многих очень важен.
Дисана: Ой, а мы не считали калории! Но обязательно посчитаем!
- Я смотрю, у вас уже формы для мороженого есть, свои этикетки. Значит, период проб закончился, пора переходить к производству?
Лиана: Сначала мы хотим получить патент, а потом можно и производство свое наладить. В стаканчиках трех размеров, как картошка фри, знаете – большой, средний и маленький? Можно с наполнителем, например, орехи или кокосовая стружка.
- Означает ли такой интерес к химии, что вы обе хотите стать врачами?
Лиана: Я бы хотела поступить на специальность «стоматология» в наш университет.
Дисана: А я вообще не думала про медицину, я выбираю прикладную химию и тоже КБГУ. Будем в одном вузе учиться и, может, еще что-то новое изобретем!
Г. Урусова.
